2023-11-27 15:39作者：心靈健身房
在當(dāng)今社會，親子關(guān)系的質(zhì)量對孩子的成長和性格養(yǎng)成至關(guān)重要。阿德勒心理學(xué)，由奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒創(chuàng)立，強調(diào)了個體的目標(biāo)取向和對社會的歸屬感。這種心理學(xué)不僅提供了理論基礎(chǔ)，更為親子關(guān)系提供了一套獨特的教養(yǎng)之道，旨在培養(yǎng)孩子獨立、自信、有社會責(zé)任感的堅韌性格。
1. 時刻關(guān)注孩子的行為
阿德勒的個體心理學(xué)將人的行為解釋為對價值感和歸屬感的追求。這一理念在親子關(guān)系中得以體現(xiàn)，尤其是在關(guān)注孩子的行為方面。孩子在家庭中展示的行為，往往是對家庭動態(tài)的一種回應(yīng)。從阿德勒的角度看，父母需要時刻關(guān)注孩子的行為，理解背后的動機和需求。
孩子模仿父母，試圖通過這種方式強調(diào)自己的存在，并爭取到父母手中擁有的權(quán)力。阿德勒認為，孩子為了獲得父母的關(guān)愛，采取了各種手段，有的孩子通過聽話和乖巧來贏得關(guān)愛，而有的孩子則通過引起父母的注意來達到這一目的。這種行為模式深刻地影響著孩子性格的養(yǎng)成。
這種關(guān)注孩子行為的方式并非是對孩子的過分監(jiān)控，而是一種理解、支持和引導(dǎo)。父母可以通過與孩子的互動，建立良好的溝通渠道，了解孩子的內(nèi)心世界，以更有針對性地引導(dǎo)他們的行為。
2. 給孩子自由選擇的機會
阿德勒的個體心理學(xué)主張人是有目標(biāo)取向的，有能力為自己的目標(biāo)努力奮斗。在親子教養(yǎng)中，父母應(yīng)該注意不將過多的期望和標(biāo)簽強加于孩子，而是給予他們更多的自主選擇的機會。
孩子往往會為了回應(yīng)父母的期待而拼命努力。父母夸獎孩子聰明，孩子會努力保持這種標(biāo)簽；而一旦孩子認為自己無法達到父母的期待，可能會陷入自責(zé)和消沉中。因此，阿德勒建議父母不要過度干預(yù)孩子的發(fā)展，而是給予他們足夠的選擇空間。
這并不是鼓勵放任孩子不管，而是通過鼓勵孩子自主選擇，培養(yǎng)他們的決策能力和責(zé)任心。父母可以與孩子合作，共同探討適當(dāng)?shù)倪x擇，讓孩子在自己感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)樂趣，逐漸形成健康的成長態(tài)度。
3. 父母的相處模式影響孩子的交往關(guān)系
阿德勒心理學(xué)認為，家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，父母與孩子的相處模式會在很大程度上影響孩子的性格和與他人的交往方式。在親子教養(yǎng)中，父母的合作態(tài)度對于培養(yǎng)孩子積極、合作的人際關(guān)系至關(guān)重要。
母子關(guān)系被認為是孩子性格發(fā)展的基礎(chǔ)。積極的母子關(guān)系有助于培養(yǎng)孩子與他人的良好合作關(guān)系，而消極的關(guān)系則可能導(dǎo)致孩子對他人的排斥。父母的相互作用深刻地影響著孩子對待社會的態(tài)度和行為。
然而，阿德勒的理論中也包含一個重要觀點，即自我決定性。孩子并非被動接受父母的影響，而是有選擇的自由。因此，家庭中的相處模式雖然具有一定的影響力，但孩子也能夠選擇接受其中他們認可的部分，形成獨立而積極的人際交往方式。
4. 斥責(zé)和威脅容易讓孩子失去自信
在親子教養(yǎng)中，阿德勒反對一味地采取斥責(zé)和威脅的方式。這種方法雖然可能在短時間內(nèi)產(chǎn)生效果，但無法解決問題的根本。過度的斥責(zé)和威脅會讓孩子失去勇氣，產(chǎn)生負面情緒，從而可能采取逃避問題的方式，或者產(chǎn)生對父母的怨恨。
阿德勒認為，每個孩子都充滿好奇心，愿意嘗試新事物。他們渴望通過自己的努力和探索來理解世界。斥責(zé)和威脅只會扼殺孩子的好奇心，讓他們產(chǎn)生“是我不好”“我做錯了”等負面情緒。
在親子教養(yǎng)中，父母應(yīng)該更注重理解孩子的行為背后的動機，通過平等的溝通方式引導(dǎo)他們，讓孩子在自己的錯誤中學(xué)到經(jīng)驗，樹立正確的人生觀和價值觀。
5. 不要過度干涉孩子的行為
過度的干涉可能會對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。阿德勒心理學(xué)強調(diào)，親子教養(yǎng)并不是溺愛或者強硬，而應(yīng)該是在旁守護。父母在孩子成長過程中的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者而不是支配者。
孩子天生充滿想象力，對世界充滿好奇心。他們希望通過探索來了解世界，學(xué)習(xí)如何生活和生存。然而，父母常常以為自己的孩子“年紀小，不懂事”，過于過問孩子的每一個細節(jié)，對他們的行為施加過多限制，可能會扼殺孩子的主動性和創(chuàng)造力。
阿德勒心理學(xué)主張父母在孩子的成長過程中要有適當(dāng)?shù)膶捜荻龋尯⒆佑凶銐虻目臻g去探索和學(xué)習(xí)。過度的家長干預(yù)只會限制孩子的發(fā)展，而父母在旁守護，提供必要的支持和引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)孩子更加獨立和堅韌的性格。
綜合：
綜合阿德勒心理學(xué)的親子教養(yǎng)原則，我們可以得到一套全面的教養(yǎng)之道。在培養(yǎng)堅韌性格的過程中，父母需要關(guān)注孩子的行為，理解其背后的需求；給予孩子足夠的自主選擇的機會，培養(yǎng)其決策能力和責(zé)任心；建立積極的家庭相處模式，培養(yǎng)孩子積極的社會交往方式；避免采用過度的斥責(zé)和威脅，而是通過平等的溝通引導(dǎo)孩子；在教育過程中不要過度干涉孩子的行為，而是在旁守護，提供支持和引導(dǎo)。
這套教養(yǎng)理念不僅有助于培養(yǎng)孩子積極、堅韌的性格，也有助于建立良好的親子關(guān)系。在這個過程中，父母與孩子之間的互動不再是單向的教育，而是雙向的溝通和學(xué)習(xí)。通過理解孩子的需求，引導(dǎo)他們逐漸成長，阿德勒心理學(xué)的親子教養(yǎng)之道為家庭營造了一個積極、和諧的成長環(huán)境。
